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教育改革下的学科教室,该如何规划与设计?

来源:在路上

时间:2019-05-31 14:22:58

      新高考改革正在稳步推进中,我们希望新的教学形式能对这一代以及往后每一代学生产生较大的积极影响。学科教室建设便是这其中的重要环节之一。
 
      新高考下的教育改革势在必行,分层走班教学虽还未大面积普及,但亦是不可逆的趋势。学科教室作为“走班制”教学实行的基础,它的规划设计、装修建设变得尤为重要。
 
      随着新高考改革的稳步推进,学校管理者应立足现有资源条件,通过更新传统教室来打造新的学科教室,使得分层走班有序开展。学科教室的建设要从以下几方面入手。
 
从“学科”出发,以“学科”落地
 
      走班制主要是指高考改革后取消了文理科制度,学生们在除语数外三门主科外,其他六科选择三科后进行的换班级教室上课的制度。也就是语数外三科的教室是固定的,而学科教室就主要服务于其余六科。
 
      学科教室,顾名思义指单一学科的教室,是只供政治、历史、地理、化学、物理、生物其中一门学科授课的场所。它的设计和规划要求从单门学科出发,满足该学科教学需求,放大学科特性,建构适合教学的物理空间环境。
 
△重庆38中地理教室(在路上设计)
 
      譬如地理教室的设计,布局要突出协作、探究氛围。可以根据各自的需要设计(如六边型岛式),但所有设计应为地理课程教学提供便利条件。同时,在设计上也应有一定的灵活性,能够提供多种类型的地理科学活动。
 
      这样的设计破除了传统的授课型教室布置,不仅体现学科的专业情境,也体现学科教研组对教学的理解。
 
有效整合传统教室与实验室资源
 
      对于物理、化学等自然学科的授课,过去我们采用的是传统教室+实验室的基本模式,这种分离式学科教学明显跟更偏重理论化的学习,即实验操作或探究受到空间限制。有的学校实验室甚至因为使用次数少,缺乏管理而闲置,不得不说是一种资源浪费。
 
      物理、化学等自然学科必须整合者两部分资源,但也不是简单的将两室合一,而应是基于学生走班选学的学习需要而建立起来的新型教室。
 
△学生在学科教室里学习(图片来源于网络)
 
      譬如在化学教室里,可以按照每一个学生不同的学习进度展开不同的教学过程。教室里摆上整个学年度所有的实验仪器、药品、标本、图书报刊,让每一个学生拥有不同的学习进度成为一种可能。
 
设计以人性化为宗旨
 
      学科教室建设之初建议充分与学生沟通设计需求。比如历史教室里,学生平时喜欢读一些传记,教室的书架上便可摆放上《史记》、《二十四史》等等。学科教室里可以再设计一些区域让同学们在课余时间也能够得到很好的休息,有助于放松和学习。
 
△历史教室(图片来源于网络)
 
体现学生的主体地位
 
      学科教室设计的目的是实现学科育人目标,只有学生充分发挥自己的主体能动性,才能在学科学习上有所收益。
 
      不同学科教室可以设计不同的学科展示墙/展示架。教师根据年级特点、教学目标和教学所长,为不同的学科教室确定不同主题。譬如地理学科教室有最美手绘地图、我眼中的世界等内容;生物学科教室有常规模型、各种挂图、学生动手教具、实物标本、杂志报纸、优秀作业等内容。当学生作业经过个人允许展示后就成为公众行为,展示作业被点评、被分享、被点赞,学生就会更加认真对待自己的成果。
 
△重庆长寿区云台中学(在路上设计)
 
       “让教室成为孩子最喜欢的地方,让教室影响一个孩子的一生”,校园文化设计师正在为之努力。
 
      校园文化是一个学校品牌力和竞争力的体现,如今四川、重庆、云南、贵州、湖南等地的各大学校均如北上广等发达城市一样,非常重视校园文化设计。但凡一所学校拥有其独特的学校环境景观设计、学校功能室设计、学校校史馆设计、学校文化用品设计、学科教室/学科资源中心设计等,品牌的力量便得以彰显。
 
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编辑:阿妹
在路上综合整理,转载请注明出处
 
 
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